jueves, 17 de septiembre de 2015










 PRACTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN.
Aletia Guadalupe De Lira Alvarado. 
Escuela secuandaria tecnica numero uno. Jose Reyes Martinez.


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 PRACTICA TRES:

OBJETIVO:
Determina la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y determinar la forma correcta de cómo podemos desecharlo.

INVESTIGACIÓN: Que es el poliacrilato de sodio, que usos tiene, qué protocolo se debe seguir para desecharlo y evitar que contamine tanto al ambiente.
 Poliacrilato de sodio:
Es un polimero, formado por monomeros, inventado por Robert Niles Bashaw. Es sal del acido poliacrilitico que se obtendria de la neutralizacion del acido con NaOH.
Se le conoce como super absorbente y se ve como polvo blanco sin olor.
Para desecharlo, unicamente debes meter la sustancia a una bolsa de plastico y tirarla en la basura.

MATERIAL:
  • 1 pañal desechable.
  • 1 frasco de boca ancha de 1 litro aprox.
  • 1 balanza.
  • 1 bolsa de plástico mediana.
  • 1 agitador de madera o vidrio.
  • 1 pipeta de 10 ml.
  • Agua de la llave.
  • Papel de baño o servilletas.
  • Cubrebocas.
  • Lentes.

PROCEDIMIENTO:
  1. Coloquen el pañal dentro de la bolsa de plástico y rásguenlo para sacar el relleno de algodón. Demenucen el algodón dentro de la bolsa, sacudiéndola de vez en cuando. De esta manera, el polvo blanco cristalino de poliacrilato de sodio se acumulará en el fondo de la bolsa.
  2. Pesen el polvo extraído con una balanza y determinen la masa de poliacrilato de sodio que contiene un pañal. Vacíen el polvo al frasco.
  3. Midan 10 ml de agua con una pipeta y agréguenlos al polímero. Agiten suavemente con la varilla de vidrio hasta que el agua se absorba.
  4. Continúen añadiendo 10 ml de agua cada vez. Usen el agitador para mezclar el agua y el poliacrilato y una tira de papel de baño para verificar que se absorbe el agua que agreguen. Recuerden registrar la cantidad de agua que añadan y describan cómo cambian las propiedades de la mezcla al agregar más líquido.
  5. Cuando observen que la tira de papel de baño se humedece al tocar la mezcla, añadan el agua de 1 ml en 1 ml hasta que la tira de papel salga mojada.
  6. Midan la masa final del poliacrilato de sodio ya hidratado y registren el resultado.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

ANÁLISIS DE RESULTADOS:
  1. Determinen el máximo volumen de agua que la masa de poliacrilato de sodio absorbe el pañal.
  2. Comparen sus resultados con los de otros equipos y expliquen las diferencias.
  3. Dividan el volumen total de agua absorbido entre la masa inicial del poliacrilato.  Esa cantidad es una medida de cuánta agua absorbe el polímero por unidad de masa (ml/g)
  4. Analicen y evalúen sus posibles errores en la medición de masas y volúmenes durante el experimento. Propongan estrategias para mejorar las mediciones y qué otros instrumentos de medición les facilitarían el trabajo.

    Pañal de marca:
    La hoja donde se coloco el polvo tiene como peso: 1.5g
    El vaso: 100g 
    Y el polvo como tal: 3.5 
     El pañal a primera vista se ve de buena calidad, pero eso es obvio. Aguanto un total de 100 ml, dejando con esa cantidad el papel completamente humedo.

    El pañal de por kilo:
     Vaso: 100g
    Polvo: 6.2
    Este pañal, a simple vista teniua una mala calidad, sin embargo fue el que aguanta mas con 130 ml.

    CONCLUSION:
    Podemos decir que el pañal por kilo, aguanto mas agua que el de marca y tenia mas cantidad de polvo. Dejandonos sorprendidos, ya que nuestra fe estaba en el de marca, por ser, claro el mas promocionado. 
     




MANEJO DE RESIDUOS:Coloquen el pañal en el contenedor de basura inorgánica y desechen el poliacrilato de sodio de acuerdo al protocolo que investigaron.




Aqui las fotos de la practica:


















PRACTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO.
AlETIA  GUADALUPE DE LIRA ALVARADO.
ESCUELA SECUNDARIA TECNCA UNO. JOSE REYES MARTINEZ.
































SEGUNDA PRACTICA:

OBJETIVO: El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.

INVESTIGACIÓN:
¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?.
Deben estar previamente lavados, con extremo cuidado y al hacerl utilizar un jabon que elimine los restos de sustancias quimicas. 
DESARROLLO:
  1. Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:
    1. Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:
  • Material de reacción.
  • Material de preparación.
  • Material de medición.
  • Material de soporte y montaje.
    1. Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:
  • Imagen (fotografía)
  • Nombre correcto
  • Uso    
Material
Nombre
Uso



OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):


  Material
 Nombre
 Uso
 Fierro
 Soporte universal
 Para sujetar pinzas, anillo y rejulla de soporte.
 Alambre y asbesto
 Rejilla de alambre y asbesto
 Permite que el calor sea uniforme.
 Fierro
 Anillo de fierro.
 Se sujeta al soporte para sostener material de calentamiento
 Tubo de bronce niquelado
 Mechero Busen
 Calentamiento de sustancias
 Vidrio
 Agitador de vidrio
 Para mezclar
 Vidrio
 Pipeta graduada
 Medicion de liquidos
 Cristal refractario
 probeta graduada
 medicion de liquidos
 Vidrio templado
 vidrio de reloj
 Pasar sustancias en ejercicios de separacion.


 Vidrio templado
 Matraz Erienmayer
 sirve para mezclar sustancias
 Porcelana
 Mortero con pertillo
 triturar sustancias
 metal templado
 pinzas para tubo de ensayo
 sujetar
 vidrio templado
 tubo de ensayo
 para analisis de sustancias
 metal forrado de plastico
 gracilla
 ordenar tubos de ensayo
 polietileno
 embudo
 vertir, filtrar, o separar sustancias
 vidrio templado
 matraz de dilatacion
 separar mezclas
 vidrio templado
 refrigerante
 para destilacion

 Metal
 Balanza granataria
 para medir la masa de las sustancias
 metal templado
 pinzas universales
 sujetar materiales y sustancias
 vidrio templado
 vaso de precipitado
 vertir, medir o calentar sustancias















 
CONCLUSIÒN:
Existen diversos instrumentos en el laboratorio escolar y cada uno tienesu propia funcion. 




















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